PROJETO DE INVESTIGAÇÃO - AÇÃO (2020-2021) S1
Projeto de Investigação-ação
(1º semestre do curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1ºCiclo do Ensino Básico)
Progr Proj de Inv-Ação 2020-2021.pdf
Sinopse
Pretende-se nesta unidade curricular discutir questões epistemológicas,externas (natureza e validade do conhecimento), internas (como se processa evalida a investigação científica), e éticas que se colocam à Investigação em Educação. A ênfase na investigação-ação concretiza o binómio professor-investigador e reforça a formação do profissional reflexivo. Neste curso é nosso objetivo habilitar os mestrandos para a construção e redação de projetos de investigação-ação, com o locus na Prática Pedagógica e como meta a elaboração relatório final de estágio.
Metodologia
É esperado que os mestrandos desenvolvam processos graduais de autonomia no estudo dos aspetos teóricos e metodológicos da investigação-ação em educação.
As aulas organizam-se com exposições, leituras e seminários para discussão dos conteúdos teóricos e metodológicos. A orientação tutorial ocorre em pequeno grupo ou individualmente ao longo das diferentes fases de elaboração do projeto de investigação-ação.
Os estudantes são orientados na construção dos seus projetos de investigação-ação, com uso dos softwares web: Webrain e da plataforma webgoogle. Eles amplificam a potencialidade dos seus artefactos do trabalho em rede. A consulta desta página fornece indicações mais precisas sobre a orientação e sobre os recursos necessários à realização do trabalho.
Produtos
Projetos individuais de investigação, segundo uma estrutura de guião a ser discutida nas aulas.
Apresentações dos trabalhos em seminário.
Ferramentas e Recursos
Recursos da UC de Projeto de Investigação-Ação (Link para o Google Sites)
Guião de orientação do projeto de investigação-ação - formulário de preenchimento (Link para o Google Form)
Bibliografia fundamental
Bogdan, R. e Biklen, S. (1994). A Investigação Qualitativa em Educação. Porto: Porto Editora.
Esteves, L. (2008). Visão Panorâmica da Investigação-Ação. Porto: Porto Editora
Sousa, A. (2005). Investigação em educação. Lisboa: Livros Horizonte.
Spodek, B. (org). (2002). Manual de investigação em educação de infância. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.
Outra Bibliografia
Afonso, N. (2005). Investigação naturalista em educação. Um guia prático e crítico. Porto: Asa.
Bardin, L. (1997). Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70. Benbasat, I., Goldstein, D. e Mead, M. (1987). “The Case Research Strategy in Studies of Information Systems”. MIS Quarterly - September 1987, 11, 3, pp. 369-386.
Bento, A. (2011). As etapas do processo de investigação: do título às referências bibliográficas. Funchal: ed. de autor.
Bento, A. (2013). 10 tópicos (e dicas) sobre investigação. Coleção ideias em prática. Funchal:Ed Autor.
Correia, J., e Stoer, S. (1995). “Investigação em educação em Portugal: esboço de uma análise crítica”, em Bártolo Campos (org.), A Investigação Educacional em Portugal, Lisboa, Instituto de Inovação Educacional, pp. 53-75.
Hadji, C., & Baillé, J. (orgs). (2001). Investigação e educação: para uma nova aliança. Porto: Porto Editora.
Oliveira, L. Pereira, A. Santiago, R. (2004). Investigação em educação: abordagens conceptuais e práticas. Porto: Porto Editora
Sousa, J. M. (1997). Investigação em educação: novos desafios. In A. Estrela & J. Ferreira (Orgs). Métodos e técnicas de investigação científica em educação. (PP. 661-672). Lisboa: AFIRSE Portuguesa. FPCE – Universidade de Lisboa.
Tuckman, B. (2000). Manual de Investigação em Educação. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.
Yin, R. (2005). Estudo de caso: planejamento e métodos. Portalegre: Bookman.
