IDENTIFICADORES DE AUTOR - jpaulobrazao.com

José Paulo Gomes Brazão é Doutor em Educação - Inovação Pedagógica (2008), pela Universidade da Madeira (UMa), Portugal. É Docente e investigador na área científica de Educação: Inovação Pedagógica, e Diversidade sexo e género;

Pós-doutor (2022) em Educação Cultura e Diversidade, na Universidade Federal de Sergipe (UFS);

Pós-doutor em Educação (2024) na (UIDEF) do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Portugal);

Mestre em Psicologia da Educação (2000), no Instituto de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida (ISPA);

Possui a Especialização Avançada Pós-universitária em Intervenção Psicossocial Afirmativa com Pessoas LGBTQ+ - advanced professional program, pelo Instituto Português de Psicologia, (INSPSIC), em (2023);

É perito para a Inovação Pedagógica na equipa do Projeto K220-SCH L'ingénierie d'accompagnement comme levier d'innovation pédagogique, FR01 - Agence Erasmus+ France Français / Education et Formation e Université de Lyon - IALIP, 2023-2026.

É Professor Convidado na Universidade Federal de Sergipe (UFS - BR), desde 2022;

Professor Convidado na Universidade do Rovuma, (UNIROVUMA – Moçambique);

Professor Convidado na Universidade do Estado da Bahia (UNEB - BR), desde 2022;

Membro Associado do Centro de Investigação em Educação da Universidade da Madeira (CIE-UMa), centro FCT- PEst-OE/CED/UI4083/2014 –(PT);

Membro Associado no Grupo de Pesquisa CONQUEER - Grupo de Estudos e Pesquisas Queer e outras epistemologias Feministas, da Universidade Federal de Sergipe – (BR);

Membro Associado no Grupo de Pesquisa em Educação Científica e Tecnológica Afro-Latino-Americana - GP - ECITALA;

Membro do Grupo de Pesquisa em Cultura Visual, Educação e Linguagens- Cult-Vi do Programa de Pós-Graduação em Educação e Diversidade, na (UNEB - BR);

Membro da REDE RIA - Rede Internacional de Ações Em Educação;

Membro associado do Centro de Pesquisa IA ao Redor do Mundo: Educação, Linguagem e Sociedade. Universidade Federal de Sergipe, Brasil.

Mantém interesse em pesquisas sobre invariantes culturais; Estudos sobre género nos contextos escolares; Estudos etnográficos em educação; Estudos sobre o uso da tecnologia e das ferramentas da Internet em contextos de aprendizagem.

Tem orientado dissertações de mestrado e teses de doutoramento e tem participado em júris de mestrado e doutoramento em Inovação Pedagógica.

Foi diretor do curso de mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do EB, entre 2010 e 2018.

Foi professor do 1º Ciclo do Ensino Básico (1985), especialização em Problemas Graves de Cognição (1990).

Foi professor de Educação Especial entre 1990 e 2000. Especializou-se em Arteterapia - musicoterapia – Programa de Extensão da Université René Descartes - Paris V (1996).

Desenvolveu workshops de sociodrama. Foi ator de teatro amador (no TEF), entre (1984 - 2000).

Membro dos corpos sociais da APIS - Associação para a proteção de invertebrados.

Fundador do grupo de trabalho Núcleo RE – Reaprender Sempre.

SYNOPSIS

José Paulo Gomes Brazão holds a Ph.D. in Education - Pedagogical Innovation (2008) from the University of Madeira (UMa), Portugal. He is a teacher and researcher in the scientific area of Education: Pedagogical Innovation, and Sex and Gender Diversity;

Post-doctorate (2022) in Education Culture and Diversity, at the Federal University of Sergipe (UFS);

Post-doctorate in Education (2024) at the Institute of Education of the University of Lisbon (Portugal); Master in Educational Psychology (2000), at the Institute of Psychological, Social, and Life Sciences (ISPA);

He has an Advanced Postgraduate Specialization in Affirmative Psychosocial Intervention with LGBTQ+ people - an advanced professional program, by the Portuguese Institute of Psychology (INSPSIC), in (2023);

He is an expert for Pedagogical Innovation in the team of the K220-SCH Project "L'ingénierie d'accompagnement comme levier d'innovation pédagogique", FR01 - Agence Erasmus+ France Français / Education et Formation e Université de Lyon - IALIP, 2023-2026.

He has been an Invited Professor at the Federal University of Sergipe (UFS - BR) since 2022; Invited Professor at the University of Rovuma, (UNIROVUMA – Mozambique);

Invited Professor at the State University of Bahia (UNEB - BR), since 2022; Associate Member of the Research Center in Education at the University of Madeira (CIE-UMa), FCT center- PEst-OE/CED/UI4083/2014 –(PT);

Associate Member in the CONQUEER Research Group - Group of Studies and Queer Research and other Feminist epistemologies, at the Federal University of Sergipe – (BR);

Associate Member in the Research Group on Scientific and Technological Education Afro-Latin-American - GP - ECITALA;

Member of the Research Group on Visual Culture, Education, and Languages- Cult-Vi from the Postgraduate Program in Education and Diversity, at UNEB - BR;

Member of the REDE RIA - International Network of Actions in Education.

Associate member of the Center for AI Research Around the World: Education, Language, and Society. Federal University of Sergipe, Brazil.

He maintains an interest in research on cultural invariants; Studies on gender in school contexts; Ethnographic studies in education; Studies on the use of technology and internet tools in learning contexts. He has guided master's theses and doctoral dissertations and has participated in master's and doctoral juries in Pedagogical Innovation.

He was the director of the master's course in Pre-School Education and Teaching of the 1st Cycle of EB, between 2010 and 2018. He was a teacher of the 1st Cycle of Basic Education (1985), specializing in Serious Cognitive Problems (1990).

He was a Special Education teacher between 1990 and 2000.

He specialized in Art Therapy - music therapy – Extension Program of the Université René Descartes - Paris V (1996). He developed sociodrama workshops.

He was an amateur theater actor (at TEF), between (1984 - 2000).

Member of the social bodies of APIS - Association for the protection of invertebrates.

Founder of the work group Núcleo RE – Always Relearn.

SYNOPSIS

José Paulo Gomes Brazão est titulaire d'un doctorat en éducation - innovation pédagogique (2008), décerné par l'Université de Madère (UMa), Portugal.

Il est enseignant et chercheur dans le domaine scientifique de l'éducation : innovation pédagogique, et diversité de sexe et de genre;

Post-doctorat (2022) en éducation culturelle et diversité, à Université Fédérale de Sergipe, Brésil;

Post-doctorat en Éducation (2024) à l'UIDEF de l'Institut de L'éducation de l'Université de Lisbonne (Portugal);

Master en psychologie de l'éducation (2000), à l'Institut des Sciences Psychologiques, Sociales et de la Vie (ISPA);

Il détient une spécialisation avancée post-universitaire en intervention psychosociale affirmative avec les personnes LGBTQ+ - programme professionnel avancé, par l'Institut portugais de psychologie (INSPSIC), en (2023);

Il est expert en innovation pédagogique dans l'équipe du projet K220-SCH L'ingénierie d'accompagnement comme levier d'innovation pédagogique, FR01 - Agence Erasmus+ France Français / Éducation et Formation et Université de Lyon - IALIP, 2023-2026.

Il est professeur invité à Université Fédérale de Sergipe, Brésil. (UFS - BR), depuis 2022;

Professeur invité à l'Université du Rovuma (UNIROVUMA - Mozambique);

Professeur invité à l'Université de l'État de Bahia (UNEB - BR), depuis 2022;

Membre associé du Centre de recherche en éducation de l'Université de Madère (CIE-UMa), centre FCT-PEst-OE/CED/UI4083/2014 –(PT);

Membre associé du groupe de recherche CONQUEER - Groupe d'études et de recherches queer et autres épistémologies féministes, de l'Université fédérale de Sergipe - (BR);

Membre associé du groupe de recherche en éducation scientifique et technologique afro-latino-américaine - GP - ECITALA;

Membre du groupe de recherche en Culture Visuelle, Éducation et Langages - Cult-Vi du programme de post-graduation en éducation et diversité, à l'UNEB - BR;

Membre du réseau RIA - Réseau international d'actions en éducation;

Membre associé du Centre de Recherche IA Autour du Monde : Éducation, Langue et Société. Université Fédérale de Sergipe, Brésil.

Il maintient un intérêt pour la recherche sur les invariants culturels; études sur le genre dans les contextes scolaires; études ethnographiques en éducation; études sur l'utilisation de la technologie et des outils Internet dans les contextes d'apprentissage.

Il a supervisé des mémoires de master et des thèses de doctorat et a participé à des jurys de master et de doctorat en innovation pédagogique.

Il a été directeur du cours de master en éducation préscolaire et enseignement du premier cycle de l'enseignement de base, entre 2010 et 2018.

Il a été professeur du premier cycle de l'enseignement de base (1985), spécialisation en problèmes graves de cognition (1990).

Il a été professeur d'éducation spéciale entre 1990 et 2000. Il s'est spécialisé en art-thérapie - musicothérapie - Programme d'extension de l'Université René Descartes - Paris V (1996).

Il a développé des ateliers de sociodrame. Il a été acteur de théâtre amateur (au TEF), entre (1984 - 2000).

Membre de l'APIS - Association pour la protection des invertébrés.

Fondateur du groupe de travail Núcleo RE – Apprendre toujours.

SYNOPSIS

José Paulo Gomes Brazão es Doctor en Educación - Innovación Pedagógica (2008), por la Universidad de Madeira (UMa), Portugal. Es docente e investigador en el área científica de Educación: Innovación Pedagógica, y Diversidad de sexo y género;

Postdoctorado (2022) en Educación Cultura y Diversidad, en la Universidad Federal de Sergipe (UFS);

Postdoctorado en Educación (2024) en el UIDEF del Instituto de Educación de la Universidad de Lisboa (Portugal);

Maestría en Psicología de la Educación (2000), en el Instituto de Ciencias Psicológicas, Sociales y de la Vida (ISPA);

Posee una Especialización Avanzada Postuniversitaria en Intervención Psicosocial Afirmativa con Personas LGBTQ+ - programa profesional avanzado, por el Instituto Portugués de Psicología (INSPSIC), en (2023);

Es experto en Innovación Pedagógica en el equipo del Proyecto K220-SCH L'ingénierie d'accompagnement comme levier d'innovation pédagogique, FR01 - Agencia Erasmus+ Francia Francesa / Educación y Formación y Université de Lyon - IALIP, 2023-2026.

Es Profesor Invitado en la Universidad Federal de Sergipe (UFS - BR), desde 2022;

Profesor Invitado en la Universidad de Rovuma, (UNIROVUMA – Mozambique);

Profesor Invitado en la Universidad del Estado de Bahía (UNEB - BR), desde 2022;

Miembro Asociado del Centro de Investigación en Educación de la Universidad de Madeira (CIE-UMa), centro FCT- PEst-OE/CED/UI4083/2014 –(PT);

Miembro Asociado en el Grupo de Investigación CONQUEER - Grupo de Estudios e Investigaciones Queer y otras epistemologías Feministas, de la Universidad Federal de Sergipe – (BR);

Miembro Asociado en el Grupo de Investigación en Educación Científica y Tecnológica Afro-Latinoamericana - GP - ECITALA;

Miembro del Grupo de Investigación en Cultura Visual, Educación y Lenguajes- Cult-Vi del Programa de Postgrado en Educación y Diversidad, en la (UNEB - BR);

Miembro de la RED RIA - Red Internacional de Acciones En Educación;

Miembro asociado del Centro de Investigación IA alrededor del Mundo: Educación, Lenguaje y Sociedad. Universidad Federal de Sergipe, Brasil.

Mantiene interés en investigaciones sobre invariantes culturales; Estudios sobre género en contextos escolares; Estudios etnográficos en educación; Estudios sobre el uso de la tecnología y de las herramientas de Internet en contextos de aprendizaje.

Ha dirigido disertaciones de maestría y tesis doctorales y ha participado en jurados de maestría y doctorado en Innovación Pedagógica.

Fue director del curso de maestría en Educación Preescolar y Enseñanza del 1º Ciclo de EB, entre 2010 y 2018.